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听障辅具


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听障辅具

FM的重要性

 江珮茹 撰文
 语言治疗师
小杰出生至两岁尚未有口语,妈妈着急的带至医院进行语言治疗评估,语言治疗师在评估过程中,发现小杰对外界声音没有太多反应,转介做听力检查,检查结果发现小杰双耳平均有70分贝听力损失,配戴适当的助听器后,再搭配听能创建课程,一段时间后,小杰终于有了口语了。
入学后,学校老师向特殊教育资源中心申请听力师到校服务,听力师告诉学校老师如何面对及处理听障学生,另外还建议小杰只使用助听器是不足够应付学校的课程,尚需要FM来帮助小杰上课,解决老师的声音被环境噪音影响,改善小杰听不清楚老师上课的内容,当下老师的反应觉得除了要注意小杰的助听器外,还多了一个FM,让他负担很大,不过在听力师的坚持之下,学校老师决定让小杰先试用一个月。
一个月之后,老师表示小杰真的需要FM来协助他进行课程,因为老师发现当小杰没有使用FM时,上课几乎无法专心,很容易被周遭的声音吸引,而且在讲台上叫小杰的名字,小杰几乎没有反应,指令的理解也变差了,课业的学习落后许多。所以老师调整心态,积极的与听力师联络,协助小杰在学校能有更好的学习与互动。