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婴幼儿专栏


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听损、听损儿

讲不听又坐不住的听障儿

俗话说眼观四面耳听八方,因此有听觉障碍的孩子对环境讯息的获得就需要非常依赖视觉。但毕竟视所能及的范围较有限,会导致这样的孩子需要用到很多转头/转身的动作来代偿,才能了解到环境的全部。因此常见听障的孩子会动来动去或走来走去,尤其到不熟悉的环境中会更明显,也容易让大人误认为是过动或注意力不足的表现。
建议在孩子学习的桌面及环境要儘量减少不必要的视觉刺激(例如将桌面上用不到的物品清空,并且面对牆壁或使用隔板),可帮助将注意力放在要学习的事物上;但教学的内容则需多运用视觉提示,包括直接动作示范或运用流程图的方式,可让孩子更快了解内容的重点。
一般经常运用在自闭症患者的”结构氏教学法(TEACCH)”,便是大量运用视觉提示,将环境及活动流程做系统化的安排。对于同样口语理解有困难的听损儿(尤其是年纪较小或合併智能不足的问题),也能帮助他们更快理解及做出适当的反应。