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如何引导听损儿童的共读(3)---对话式阅读法的施行建议

 郑子安 撰文
 语言治疗师
  • 一、阅读惯例
    • 在时间上,可以与儿童进行10到15分钟的对话式阅读法,而大一点的儿童时间可以增加到20分钟。
    • 对于年纪较小的孩子或是语言迟缓的孩子,建议可以先由简单的问句开始与孩子对话(例如:这是什么?他要去哪裡?),待孩子可以回答简单问句后,再逐渐加深问句的複杂度(例如:为什么?)。
    • 建议可以与孩子反复阅读同一本书(至少三次),渐进的增加儿童对故事内容理解与表达的深度及广度,当孩子对于书本内容够熟悉时便可以鼓励孩子重述故事。
  • 二、书籍选择的建议
     
    并不是每一本书都适合使用对话式阅读法进行共读,以下书籍的选择建议提供家长参考
    1. 故事的内容有趣可吸引儿童注意
    2. 内容须具有预测性以及完整的叙事结构(例如:明确的时序、因果关係)
    3. 故事角色多元,有不同的特徵
    4. 故事中的插图图片简单、清楚、真实或明亮
    5. 故事内容与儿童的日常生活经验有关
    6. 故事内容符合儿童的阅读年龄,建议挑选故事内容中有70%是儿童已知道的语词,30%是儿童不知道的语词。
  • 三、针对听损儿童的建议
    • 在读新的一本书时,可以先自製新词的图卡来协助孩子建立新的词彙。
    • 当孩子熟悉新的词彙后,便可以慢慢撤除图卡的提示。
    • 在扩展孩子的语句时,家长可以将想教导孩子的词彙念得较慢且加强嘴型的示范,甚至可以加入图片、手势或手语的协助,让孩子明确清楚的了解新词彙的涵义以及发音。